不过前不(bu)久(jiu)，一些短视频平(ping)台(tai)上(shang)“大凉山孩子(zi)学(xue)习条件差”的短视频内(nei)容被(bei)陆续打假后(hou)，小武(wu)改变了对大凉(liang)山的初印象——在打(da)假视(shi)频中，当地学校老师指责(ze)某些博主“恶(e)意编造(zao)”“捏造(zao)苦难”的行为(wei)。这也让小武开始深(shen)度质(zhi)疑(yi)此前那些研学机(ji)构(gou)宣传海报(bao)上的(de)“卖惨”内容，“我还从(cong)多名(ming)支教老师(shi)社(she)交账号看到了大凉山(shan)的真实(shi)一面，既有新建(jian)的乡(xiang)村(cun)小学，还有教(jiao)室里(li)的新课桌(zhuo)、白板、投(tou)影……”