不过前(qian)不(bu)久，一些(xie)短视(shi)频平台(tai)上“大凉山孩子学习条件差”的短视频内容被(bei)陆续(xu)打假后(hou)，小武(wu)改变(bian)了对大(da)凉(liang)山的初印象——在打假视频(pin)中，当地(di)学校老师指责某些博主“恶(e)意编造”“捏(nie)造(zao)苦难”的行(hang)为。这(zhe)也让(rang)小(xiao)武(wu)开始深度(du)质疑此(ci)前那些研学机构宣传海报上(shang)的“卖惨”内(nei)容，“我(wo)还(hai)从多(duo)名支(zhi)教老(lao)师(shi)社交账号(hao)看到了大凉山(shan)的真实一面，既(ji)有新(xin)建(jian)的乡村小学，还(hai)有教室里的新课(ke)桌、白板、投影……”