不过(guo)前(qian)不(bu)久(jiu)，一些短(duan)视频平台上“大凉(liang)山孩(hai)子学习条件差”的短(duan)视(shi)频内容被(bei)陆续打假后，小武改变了(le)对大(da)凉山(shan)的(de)初印象——在打假视频(pin)中(zhong)，当地学校老师指责某些博主“恶(e)意编造”“捏造苦难”的行为(wei)。这(zhe)也让小(xiao)武开始深度质疑此前(qian)那(na)些(xie)研学机构宣传(chuan)海报上的“卖惨”内(nei)容，“我还从多名支教老师社交账(zhang)号(hao)看到(dao)了大凉(liang)山的(de)真实一面，既有新建的乡村(cun)小(xiao)学，还(hai)有(you)教室里的新课桌、白板、投影(ying)……”