不(bu)过前(qian)不久，一(yi)些(xie)短(duan)视(shi)频平(ping)台上“大凉山孩子(zi)学(xue)习条件(jian)差”的短(duan)视频(pin)内容被陆续打假后(hou)，小武改变了对(dui)大凉山的(de)初印象——在(zai)打假视(shi)频中，当地学校(xiao)老师指(zhi)责(ze)某些(xie)博主“恶意(yi)编造”“捏造苦难”的行为。这也让小武开始(shi)深度质疑此(ci)前(qian)那(na)些研(yan)学(xue)机构(gou)宣传海报上的(de)“卖(mai)惨”内(nei)容，“我(wo)还从多名支教老师社交(jiao)账号(hao)看到了大(da)凉山的真实(shi)一面，既有新建的乡村小学，还有(you)教室里的新课桌、白板、投影(ying)……”