不(bu)过前不久，一些短视频(pin)平台上“大(da)凉(liang)山孩子学习条件(jian)差”的(de)短视频内容被(bei)陆续(xu)打假后，小武(wu)改(gai)变了(le)对大凉山的初印象——在打假视频中(zhong)，当地学(xue)校老师指责某些博(bo)主“恶意(yi)编造”“捏造苦难”的(de)行(hang)为。这(zhe)也(ye)让小武(wu)开始深度质(zhi)疑此前那些研(yan)学机构(gou)宣传海报(bao)上(shang)的“卖(mai)惨(can)”内(nei)容，“我还从多名支教老师社(she)交(jiao)账号看(kan)到了大凉山(shan)的(de)真实(shi)一面，既有(you)新建的乡村小(xiao)学，还有教室里的(de)新(xin)课桌(zhuo)、白(bai)板、投(tou)影……”