不过前不久，一(yi)些(xie)短视频平台(tai)上(shang)“大(da)凉(liang)山(shan)孩子学习(xi)条件差”的短视频(pin)内容被陆续打假(jia)后，小武(wu)改(gai)变了对大(da)凉山的初(chu)印象——在(zai)打假视频中，当地学校(xiao)老师(shi)指责某些博(bo)主(zhu)“恶意编造(zao)”“捏(nie)造苦难”的行为。这也(ye)让小武开始(shi)深度(du)质疑(yi)此(ci)前那些研学机(ji)构(gou)宣传海(hai)报上的“卖(mai)惨”内(nei)容，“我还从(cong)多(duo)名支教老师社交账号看到了大(da)凉(liang)山(shan)的真实一面，既有新建(jian)的乡村小学，还(hai)有教室里的新课(ke)桌、白板、投影……”