不(bu)过前(qian)不(bu)久，一些短视频平台上“大凉山孩(hai)子学习(xi)条(tiao)件差”的短(duan)视(shi)频内容(rong)被(bei)陆续打假后，小(xiao)武改变了对大凉(liang)山的初印象——在打假视频中，当(dang)地学校老师(shi)指责某(mou)些博主(zhu)“恶意(yi)编造”“捏造苦难”的行为(wei)。这(zhe)也(ye)让小武开始(shi)深度质疑(yi)此前那些研学机(ji)构(gou)宣传海报上的“卖(mai)惨(can)”内容(rong)，“我还从(cong)多(duo)名支教老师社交(jiao)账号看到了大凉山的真实(shi)一面，既(ji)有新建的乡(xiang)村小学，还有(you)教室里(li)的新课桌(zhuo)、白板、投(tou)影……”