“公(gong)益(yi)研学活(huo)动的价值主要是让孩子(zi)了解到中(zhong)国(guo)目(mu)前存在的地(di)区差距。”21世纪教(jiao)育研(yan)究(jiu)院(yuan)院长熊丙奇(qi)认为，支教研学重教更重思，要让他们关注到我(wo)国(guo)发展(zhan)不(bu)平衡的现实(shi)矛(mao)盾，并引(yin)导支教和受(shou)教群(qun)体在未来致力(li)于解决(jue)这些(xie)矛(mao)盾，“这(zhe)种公益研学(xue)才能体现含金量。”