不(bu)过前不久，一些(xie)短视频平台上“大(da)凉(liang)山孩子学习条(tiao)件(jian)差”的短(duan)视(shi)频内(nei)容(rong)被陆续打假后，小武改(gai)变(bian)了对大凉(liang)山的初(chu)印象——在打(da)假(jia)视(shi)频(pin)中，当地学校老师指责某些博主“恶(e)意编造”“捏造苦难”的行为(wei)。这也(ye)让小武开始深度(du)质疑(yi)此前那(na)些研学机(ji)构(gou)宣(xuan)传海(hai)报上的“卖惨”内容，“我还从多名(ming)支(zhi)教老师社交(jiao)账号看(kan)到了(le)大凉山(shan)的真实一(yi)面，既有新建的(de)乡村小学，还有教室(shi)里(li)的(de)新课(ke)桌(zhuo)、白板、投影……”