不(bu)过前不久，一些(xie)短(duan)视(shi)频(pin)平台上“大(da)凉山孩子学习(xi)条件差(cha)”的短视频内容被陆续打假后，小武改变(bian)了对大凉山的初印象——在(zai)打假视频中，当(dang)地学校老(lao)师指(zhi)责某(mou)些博主“恶(e)意编造”“捏造苦(ku)难”的行(hang)为。这(zhe)也让小武开始深(shen)度质(zhi)疑(yi)此(ci)前那些研学(xue)机(ji)构宣传海报上的“卖惨”内(nei)容(rong)，“我(wo)还从(cong)多名支教老师社交账号看到(dao)了大凉(liang)山(shan)的(de)真实一面，既有新(xin)建(jian)的乡村小(xiao)学，还有教(jiao)室里的新(xin)课(ke)桌、白板、投影(ying)……”