1、以教(jiao)学实践为(wei)载(zai)体,研读教育理论知(zhi)识,促进教师(shi)把理论(lun)知识转(zhuan)化为具(ju)体的教学行为。 首先(xian),继续结(jie)合教学需要组织(zhi)教师研读“纲要”和(he)“课程(cheng)指南”,让教(jiao)师能够逐(zhu)渐