1、以(yi)教学实践(jian)为载体,研读(du)教(jiao)育(yu)理(li)论(lun)知识,促(cu)进教师把理论知识转化为具体(ti)的教学(xue)行(hang)为。 首先,继续结合教学需要组织(zhi)教师研读(du)“纲要”和“课(ke)程指南(nan)”,让(rang)教师能够逐渐