“公益(yi)研(yan)学(xue)活动(dong)的价(jia)值主(zhu)要是让孩子了(le)解到中国目(mu)前存(cun)在(zai)的地(di)区差距。”21世纪(ji)教育研究(jiu)院(yuan)院长熊(xiong)丙奇认为(wei)，支教研(yan)学重教更重思，要(yao)让他们关注(zhu)到我国发展不平衡(heng)的现实矛盾，并(bing)引导支教和(he)受教群体在未(wei)来致力(li)于(yu)解决这些(xie)矛盾，“这种公(gong)益(yi)研学才能(neng)体现含金量。”