“公(gong)益研(yan)学(xue)活动的(de)价(jia)值主(zhu)要是(shi)让(rang)孩子(zi)了解到中国目前存在的(de)地(di)区差(cha)距。”21世(shi)纪教(jiao)育研究院院(yuan)长熊丙(bing)奇认为，支教研(yan)学重教更重思，要让他们(men)关注到(dao)我国发(fa)展不平衡(heng)的现实矛盾，并引导支教和(he)受教群体(ti)在未(wei)来致力(li)于解决这些矛盾，“这种公益研学(xue)才能体现含金量(liang)。”