不过(guo)前不(bu)久(jiu)，一些(xie)短(duan)视频平台上“大(da)凉山孩子(zi)学习(xi)条(tiao)件差(cha)”的短视频(pin)内容被陆(lu)续打(da)假后，小武(wu)改变了对大凉山的初印象——在打假视频中，当地学校老师指责某些博(bo)主“恶意编(bian)造”“捏(nie)造苦难”的(de)行为。这也让小武开始深(shen)度质疑此前那些(xie)研学(xue)机构宣(xuan)传海报上的“卖惨”内容(rong)，“我(wo)还从(cong)多名支教老师社交账号(hao)看到(dao)了(le)大(da)凉山(shan)的(de)真实(shi)一面，既有新(xin)建的乡村小学，还(hai)有(you)教室里的新(xin)课桌、白(bai)板、投影(ying)……”