不过前(qian)不(bu)久(jiu)，一些(xie)短视(shi)频(pin)平台上“大(da)凉山(shan)孩子学习条件差(cha)”的短视频内容(rong)被陆(lu)续(xu)打假后，小武改变了(le)对大凉(liang)山的初印象——在打(da)假(jia)视(shi)频中，当(dang)地学校老(lao)师指(zhi)责(ze)某(mou)些博主(zhu)“恶意编造(zao)”“捏造苦(ku)难”的行(hang)为。这也让小武开始(shi)深度质疑此前那些研学机(ji)构(gou)宣传(chuan)海报上(shang)的“卖惨”内容，“我还从(cong)多名支教老师(shi)社交账号看(kan)到了大凉山的真(zhen)实一面，既有(you)新建的乡村(cun)小学，还(hai)有教室里的(de)新课桌(zhuo)、白板、投(tou)影……”