“公益研(yan)学活动的(de)价值(zhi)主(zhu)要是(shi)让(rang)孩子了(le)解到中国目前存(cun)在的地区差(cha)距。”21世纪教育研究(jiu)院院长(zhang)熊(xiong)丙(bing)奇(qi)认为，支教(jiao)研学重教更重(chong)思，要让他们关注到(dao)我国发展不(bu)平衡(heng)的现(xian)实矛(mao)盾，并引导支教和受教群体在未来致(zhi)力(li)于解决这(zhe)些(xie)矛盾，“这(zhe)种(zhong)公益(yi)研学(xue)才能体现含金量。”