不过前不久，一些短(duan)视(shi)频平(ping)台(tai)上“大凉山孩子(zi)学(xue)习条件(jian)差”的(de)短(duan)视频内(nei)容被陆续打假(jia)后，小武改变(bian)了对(dui)大凉山的初印象——在打假视频(pin)中(zhong)，当地学校老师指责(ze)某(mou)些(xie)博(bo)主(zhu)“恶意(yi)编造”“捏造(zao)苦难(nan)”的行为。这也(ye)让小武开(kai)始深(shen)度质疑此(ci)前那些研学(xue)机(ji)构宣(xuan)传海(hai)报上(shang)的“卖(mai)惨”内容，“我还从多名支教老师社交账号看到了大凉山的(de)真实一面，既有新建的(de)乡村小学，还有教室(shi)里(li)的新课(ke)桌、白板、投影(ying)……”