不(bu)过前不久(jiu)，一些短视频平台上“大(da)凉山(shan)孩子(zi)学(xue)习(xi)条(tiao)件差(cha)”的短(duan)视频内容被(bei)陆(lu)续打假后，小武改变了对(dui)大凉山(shan)的(de)初印象——在(zai)打假视(shi)频中(zhong)，当地(di)学校老师(shi)指责某些(xie)博主(zhu)“恶意编造”“捏造(zao)苦难(nan)”的行(hang)为。这(zhe)也(ye)让小(xiao)武(wu)开(kai)始深度质(zhi)疑此前那些研学机构(gou)宣(xuan)传海(hai)报上的(de)“卖惨”内容(rong)，“我还从多名支教(jiao)老师社交账号看到了大凉(liang)山的真实一(yi)面，既有新建(jian)的乡村小学，还有教(jiao)室里的新课桌、白板(ban)、投影……”