不过前不(bu)久，一些短(duan)视(shi)频(pin)平台上(shang)“大凉山(shan)孩子(zi)学习(xi)条(tiao)件差”的短视频内容被陆(lu)续打假后，小武改变了(le)对大凉(liang)山的初印象——在打假(jia)视频中，当地学校老师指责某(mou)些博主(zhu)“恶意编造(zao)”“捏(nie)造苦难”的(de)行为。这(zhe)也让小武开始深(shen)度质(zhi)疑此前那些(xie)研(yan)学机构(gou)宣(xuan)传(chuan)海报上的“卖惨”内容，“我(wo)还从多名支教老师社交(jiao)账号看到了大(da)凉(liang)山的真(zhen)实一面，既(ji)有新建的乡村小学，还有(you)教室(shi)里(li)的新(xin)课桌、白板、投(tou)影……”