不过(guo)前不久，一些短(duan)视频平台上“大凉(liang)山孩子(zi)学习(xi)条件差(cha)”的短视(shi)频内容被陆(lu)续打假后，小武改变(bian)了(le)对大(da)凉(liang)山的初印象——在打假视频中，当(dang)地学(xue)校(xiao)老师(shi)指责某些博(bo)主“恶意编造”“捏造(zao)苦(ku)难”的行(hang)为。这也让小武(wu)开始深度(du)质疑此(ci)前那些研学机构宣(xuan)传海(hai)报上的“卖(mai)惨”内(nei)容，“我还从多名支教老师社交(jiao)账号看(kan)到了(le)大(da)凉山(shan)的真实一面，既有新建的乡村小(xiao)学，还有教室里的(de)新(xin)课桌(zhuo)、白板(ban)、投(tou)影(ying)……”