不过(guo)前不(bu)久(jiu)，一(yi)些短视频(pin)平台上“大凉山孩子(zi)学习(xi)条件(jian)差(cha)”的(de)短视(shi)频内容被陆(lu)续打假(jia)后，小(xiao)武改(gai)变(bian)了对(dui)大(da)凉山的初印象(xiang)——在打假视频(pin)中(zhong)，当地(di)学校老师指(zhi)责某(mou)些博主“恶意编造”“捏造苦难”的(de)行为。这也(ye)让(rang)小武开(kai)始深度质疑此(ci)前那(na)些研学(xue)机(ji)构宣传海报上的“卖惨”内(nei)容，“我(wo)还从多名支教老师社交账号看到了大凉山的真实一面，既有(you)新(xin)建(jian)的乡村(cun)小学，还有教室里的(de)新课(ke)桌、白板、投影(ying)……”