不过(guo)前(qian)不久(jiu)，一些短视频平台上“大(da)凉山(shan)孩子(zi)学习条件差”的短视频内容被(bei)陆续打(da)假(jia)后，小武改变了对大凉山的(de)初印象——在打假视(shi)频中，当地学校(xiao)老师指责(ze)某些博(bo)主“恶意(yi)编造(zao)”“捏(nie)造苦难”的(de)行为。这也(ye)让小武开始深度质疑此(ci)前(qian)那些研学机构宣传(chuan)海(hai)报上的(de)“卖惨(can)”内容(rong)，“我还从多名支(zhi)教(jiao)老师社交(jiao)账号看到(dao)了大凉(liang)山的真实一面，既(ji)有(you)新建(jian)的乡村(cun)小(xiao)学，还有(you)教室里(li)的新课桌、白(bai)板、投影……”