“公(gong)益(yi)研(yan)学活动的价值主要是让孩(hai)子了(le)解(jie)到(dao)中(zhong)国目(mu)前存在的地区差(cha)距。”21世(shi)纪教育研究院院(yuan)长熊丙(bing)奇认(ren)为，支(zhi)教研学重教更重(chong)思，要让他们关注(zhu)到我国发展不(bu)平(ping)衡的(de)现实(shi)矛盾，并引(yin)导支教和受(shou)教群体在未(wei)来致(zhi)力于解(jie)决这些矛盾，“这种公益研学才能体现含金量。”