“公(gong)益研(yan)学活(huo)动的价值主(zhu)要是让(rang)孩子(zi)了解到(dao)中(zhong)国目前存在的地区(qu)差(cha)距。”21世(shi)纪教育研(yan)究院院(yuan)长熊丙奇认为，支教研学重教(jiao)更重思，要让(rang)他们关注到我国(guo)发展不平衡的现实矛盾，并(bing)引导支(zhi)教和受教群体在未来(lai)致力于解决这(zhe)些矛盾(dun)，“这种公益(yi)研学(xue)才(cai)能体现含金量。”