“公(gong)益(yi)研学活动的价值主要是(shi)让(rang)孩子了(le)解(jie)到中国目前存在的(de)地(di)区差距(ju)。”21世(shi)纪教育研究院院长(zhang)熊丙(bing)奇认为，支教研(yan)学重教更重思，要让他(ta)们关注到我(wo)国(guo)发展(zhan)不平衡的(de)现实(shi)矛盾，并引导支教和受(shou)教群体在未来致力于(yu)解决这些(xie)矛盾，“这种公益研学才能体(ti)现含(han)金量(liang)。”