“公(gong)益研学活(huo)动(dong)的(de)价(jia)值主要是(shi)让(rang)孩(hai)子了解到中(zhong)国目(mu)前(qian)存在的地区差距(ju)。”21世(shi)纪教育研究院院(yuan)长(zhang)熊(xiong)丙(bing)奇(qi)认为，支教研学重教更重(chong)思，要让他们关注到我国发展不(bu)平衡的现实(shi)矛盾，并引导支教和受教群体在未(wei)来致力(li)于解决这(zhe)些矛盾，“这(zhe)种公益研学才能体(ti)现含金量。”