不过(guo)前(qian)不(bu)久，一(yi)些短视(shi)频(pin)平台上“大凉山孩(hai)子学习条件差(cha)”的短(duan)视(shi)频内容被陆续打(da)假(jia)后，小武改变了对大凉山的初印象——在打假视频中(zhong)，当地学校老师指责某(mou)些(xie)博主(zhu)“恶(e)意(yi)编造”“捏造苦难”的行为(wei)。这也(ye)让小武(wu)开(kai)始深度质疑此前(qian)那(na)些研学机构宣传海报上的(de)“卖惨”内容，“我还(hai)从多名支(zhi)教(jiao)老师社交(jiao)账号(hao)看(kan)到(dao)了大凉山的真(zhen)实一面，既有新建的(de)乡村小(xiao)学，还有教室里的新课(ke)桌、白板(ban)、投影……”