采(cai)访(fang)中，不少业内人(ren)士指(zhi)出(chu)，公(gong)益(yi)支教需要双向奔赴，志愿者在具备(bei)专(zhuan)业技能的同时，也得契合(he)受教地(di)区的实际需求。一(yi)些个人或(huo)机(ji)构不(bu)合(he)规甚(shen)至“卖惨式”售卖大凉山(shan)支教的(de)行为，最终(zhong)还是会导致花钱的(de)志愿者、大凉山的孩子都成(cheng)为(wei)“公(gong)益生(sheng)意(yi)链”的受害(hai)者。此外(wai)，研学的重(chong)要性在于提升(sheng)孩子(zi)素养，而非(fei)满足(zu)做(zuo)公益的成就感，或是盲目(mu)跟风。