不过(guo)前(qian)不(bu)久，一些短视(shi)频(pin)平(ping)台上(shang)“大凉山(shan)孩子学习条件(jian)差”的(de)短视频(pin)内容被陆续打(da)假(jia)后，小武改(gai)变了对大凉山的初印象——在打假视频(pin)中(zhong)，当地学校老师指责某些(xie)博主“恶意(yi)编造”“捏造苦难”的行(hang)为。这也让(rang)小武开始深(shen)度质疑此前(qian)那(na)些(xie)研(yan)学机(ji)构宣传海报上(shang)的“卖惨”内容(rong)，“我(wo)还(hai)从多名支教老师社交账号看到了大凉山的(de)真实一面，既有(you)新建的乡村(cun)小学，还(hai)有(you)教室(shi)里的(de)新课桌、白(bai)板、投影(ying)……”