不过前(qian)不久，一些短(duan)视频平台上(shang)“大凉山孩子(zi)学(xue)习条(tiao)件差”的短视(shi)频(pin)内容被陆(lu)续打假后(hou)，小武改变了对大(da)凉(liang)山的初(chu)印象——在打(da)假视(shi)频(pin)中，当地学校老师指(zhi)责(ze)某些(xie)博(bo)主(zhu)“恶(e)意编造”“捏造(zao)苦(ku)难”的(de)行为。这也让小武开始深度(du)质(zhi)疑此前那些研(yan)学机构宣传海报上的“卖(mai)惨”内容，“我还(hai)从多(duo)名支教老师社交账号看到了大凉(liang)山的真(zhen)实一面，既有新建(jian)的乡村小学，还有教室里的(de)新课(ke)桌、白板(ban)、投影(ying)……”