不(bu)过前不久，一(yi)些短视(shi)频平台上“大(da)凉山孩(hai)子(zi)学习条件(jian)差”的短视频内容被陆(lu)续打假(jia)后(hou)，小武改变了对大(da)凉山的(de)初印象——在打假视(shi)频中，当地(di)学校老师指责某些(xie)博主(zhu)“恶意编造(zao)”“捏(nie)造苦(ku)难”的行为。这也(ye)让小武开始深度质疑(yi)此前那些(xie)研学机(ji)构(gou)宣(xuan)传(chuan)海(hai)报(bao)上(shang)的“卖惨”内容，“我还从多(duo)名支(zhi)教老师(shi)社交账号看到了大凉山的真实一面，既有新(xin)建的乡(xiang)村(cun)小学，还(hai)有教室里的(de)新课(ke)桌、白板、投(tou)影……”