不(bu)过前不久，一些短视频平台(tai)上(shang)“大凉山孩(hai)子(zi)学习(xi)条件(jian)差”的短视频内容(rong)被陆续打假(jia)后，小武改(gai)变(bian)了对大凉(liang)山的初印象——在打假视(shi)频中，当(dang)地学校老师(shi)指责(ze)某(mou)些(xie)博主“恶(e)意编(bian)造(zao)”“捏造苦难”的(de)行为。这也(ye)让小武(wu)开始深度质(zhi)疑此前(qian)那些研学机构宣传海报(bao)上的“卖惨(can)”内(nei)容，“我还从(cong)多名支教老师社交(jiao)账号(hao)看(kan)到了大凉山的真(zhen)实一面，既有新(xin)建的乡村小学，还有教(jiao)室里的新课(ke)桌、白板、投影……”