不过(guo)前(qian)不(bu)久，一(yi)些短视频(pin)平(ping)台上“大(da)凉山(shan)孩(hai)子(zi)学习条件差”的短视频内容被(bei)陆续打假后(hou)，小武改变了对大凉山的初(chu)印象——在打假视频(pin)中，当(dang)地学校老(lao)师(shi)指责某些博主“恶意编造”“捏造苦难”的行(hang)为。这(zhe)也(ye)让(rang)小(xiao)武(wu)开始(shi)深度质疑此前那(na)些研学机(ji)构宣传(chuan)海报上的“卖惨”内(nei)容，“我还(hai)从(cong)多(duo)名支教老师社交账号看到了大(da)凉山的真实(shi)一面，既(ji)有新建的(de)乡村小学，还有教室里的(de)新课桌、白板(ban)、投(tou)影……”