不过(guo)前(qian)不久(jiu)，一些短视频平(ping)台上“大凉山孩子学习条件差”的短视频内容(rong)被(bei)陆续(xu)打假(jia)后，小武改变了(le)对大凉山的初(chu)印象——在(zai)打(da)假视频中，当地(di)学校老师(shi)指责某些(xie)博主(zhu)“恶意(yi)编造(zao)”“捏(nie)造苦难”的行(hang)为。这也(ye)让小武开始深(shen)度质(zhi)疑此前那些研(yan)学机构宣传(chuan)海报上的“卖惨”内容，“我还从多(duo)名支教老(lao)师社交账号(hao)看到了大(da)凉(liang)山的(de)真实(shi)一面，既(ji)有(you)新建(jian)的乡(xiang)村(cun)小(xiao)学，还有教室里(li)的新课桌、白(bai)板、投影……”